Leven

Meerdere inlichtingenactiviteiten

Meerdere inlichtingenactiviteiten

Meerdere intelligentie-activiteiten zijn nuttig voor het Engelse lesgeven in verschillende situaties. Het belangrijkste aspect van het gebruik van meerdere intelligentieactiviteiten in de klas is dat je ondersteuning biedt aan leerlingen die meer traditionele activiteiten moeilijk vinden. Het basisidee achter meerdere intelligentie-activiteiten is dat mensen leren verschillende typen intelligentie te gebruiken. Spelling kan bijvoorbeeld worden geleerd door te typen met behulp van kinetische intelligenties.

Meerdere intelligenties werden voor het eerst geïntroduceerd door in de theorie van meerdere intelligenties werd ontwikkeld in 1983 door Dr. Howard Gardner, professor in het onderwijs aan de Harvard University.

Meerdere inlichtingenactiviteiten voor het Engelse leerklaslokaal

Deze gids voor meerdere intelligentieactiviteiten voor het Engelse leerklaslokaal biedt ideeën over soorten meerdere intelligentieactiviteiten waarmee u rekening moet houden bij het plannen van Engelse lessen die een breed scala van studenten aanspreken. Voor meer informatie over meerdere intelligenties in het Engelse lesgeven, zal dit artikel over het gebruik van BRAIN-vriendelijk Engels leren van hulp zijn.

Verbaal / taalkundig

Uitleg en begrip door het gebruik van woorden.

Dit is de meest voorkomende manier van lesgeven. In de meest traditionele zin geeft de leraar les en leren de studenten. Dit kan echter ook worden omgedraaid en studenten kunnen elkaar helpen concepten te begrijpen. Hoewel lesgeven aan andere soorten intelligentie uiterst belangrijk is, richt dit type lesgeven zich op het gebruik van taal en zal het de primaire rol blijven spelen bij het leren van Engels.

  • Lerarengecentreerde uitleg
  • Essays en schriftelijke rapporten
  • Selecties lezen
  • Op boeken gebaseerde grammatica en taalfuncties
  • Gap-fill oefeningen

Visueel / ruimtelijk

Uitleg en begrip door het gebruik van afbeeldingen, grafieken, kaarten, etc.

Dit type leren geeft studenten visuele aanwijzingen om hen te helpen de taal te onthouden. Naar mijn mening is het gebruik van visuele, ruimtelijke en situationele aanwijzingen waarschijnlijk de reden om een ​​taal te leren in een Engels sprekend land (Canada, VS, Engeland, enz.) Is de meest effectieve manier om Engels te leren.

  • Mind maps
  • Foto's, schilderijen, enz. Gebruiken om discours aan te moedigen
  • Persoonlijke routekaarten / andere visuele hulpmiddelen maken om tijdens het discours te gebruiken
  • Grafieken die worden gebruikt om verklaringen van statistieken te initiëren
  • Videos
  • Multimediaprojecten maken
  • Tekst in verschillende kleuren markeren om de tijd of functie aan te geven
  • Games zoals Pictionary

Lichaam / Kinesthetic

Vermogen om het lichaam te gebruiken om ideeën uit te drukken, taken uit te voeren, stemmingen te creëren, enz.

Dit type leren combineert fysieke acties met taalkundige reacties en is zeer nuttig om taal aan acties te binden. Met andere woorden: "Ik wil graag met creditcard betalen". in een dialoog is veel minder effectief dan een student een rollenspel laten spelen waarin hij zijn portemonnee tevoorschijn haalt en zegt: "Ik wil graag met creditcard betalen."

  • Typen
  • Bewegingsspellen (vooral populair in Engelse lessen voor kinderen)
  • Rollenspelen / drama
  • Pantomime vocabulaire activiteiten
  • Gezichtsuitdrukking spellen
  • Voor klassen met toegang tot sportfaciliteiten, uitleg van sportregels

Interpersoonlijke

Vermogen om met anderen samen te werken, met anderen samen te werken om taken te volbrengen.

Groepsonderwijs is gebaseerd op interpersoonlijke vaardigheden. Studenten leren niet alleen terwijl ze met anderen praten in een "authentieke" setting, ze ontwikkelen ook Engels-sprekende vaardigheden terwijl ze op anderen reageren. Het is duidelijk dat niet alle leerlingen uitstekende interpersoonlijke vaardigheden hebben. Om deze reden moet groepswerk in evenwicht zijn met andere activiteiten.

  • Werk in kleine groepen
  • Teamwedstrijden
  • Rol speelt met behulp van dialogen
  • Peer onderwijs

Logisch wiskundig

Gebruik van logische en wiskundige modellen om ideeën weer te geven en ermee te werken.

Grammatica-analyse valt in dit type leerstijl. Veel leraren zijn van mening dat Engelse onderwijssyllabi te belast zijn met grammatica-analyse, wat weinig te maken heeft met communicatieve vaardigheden. Desalniettemin heeft grammatica-analyse zijn plaats in de klas met behulp van een evenwichtige aanpak. Helaas, vanwege bepaalde gestandaardiseerde onderwijspraktijken, domineert dit soort onderwijs soms het klaslokaal.

  • Grammatica categoriseren van activiteiten
  • Studie van grammaticaregels en inductieve verklaringen
  • Foutherkenning
  • Werk corrigeren op basis van aanwijzingen van de leerkracht
  • Ontwikkel mindmaps en andere vocabulaire grafieken

Intrapersoonlijke

Leren door zelfkennis leidt tot begrip van motieven, doelen, sterke en zwakke punten.

Deze intelligentie is essentieel voor Engels leren op lange termijn. Studenten die op de hoogte zijn van dit soort problemen, kunnen omgaan met onderliggende problemen die het gebruik van het Engels kunnen verbeteren of belemmeren.

  • Schrijven in logboeken en dagboeken
  • Het schatten van leersterktes, zwaktes, vooruitgang in de tijd
  • Inzicht in leerdoelen
  • Met vertrouwen spreken over iemands persoonlijke geschiedenis

Milieu

Vermogen om elementen van en te leren van de natuurlijke wereld om ons heen.

Net als visuele en ruimtelijke vaardigheden, helpt milieu-intelligentie studenten Engels te beheersen dat vereist is om te communiceren met hun omgeving.

  • Buiten verkennen maar in het Engels
  • Winkelen en andere excursies
  • Planten verzamelen om de juiste woordenschat te leren


Bekijk de video: Meerdere voertuigen in beslag genomen tijdens Operatie Alfa in Oss en Lith (Juni- 2021).