Info

Overzicht van systemische functionele taalkunde

Overzicht van systemische functionele taalkunde

Systemische functionele taalkunde is de studie van de relatie tussen taal en zijn functies in sociale omgevingen. Ook gekend als SFL, systemische functionele grammatica, Hallidayan-taalkundeen systemische taalkunde.

Drie lagen vormen het taalsysteem in SFL: betekenis (semantiek), geluid (fonologie) en formulering of lexicogrammar (syntaxis, morfologie en lexis).

Systemische functionele taalkunde behandelt grammatica als een hulpmiddel voor het maken van betekenis en dringt aan op de samenhang van vorm en betekenis.

Deze studie werd ontwikkeld in de jaren 1960 door de Britse taalkundige M.A.K. Halliday (1925), die was beïnvloed door het werk van de Praagse School en de Britse taalkundige J.R. Firth (1890-1960).

Voorbeelden en observaties

  • "SL systemische taalkunde is een erkende functionalistische benadering van taal, en het is aantoonbaar de functionalistische benadering die het meest ontwikkeld is. In tegenstelling tot de meeste andere benaderingen, probeert SL expliciet puur structurele informatie te combineren met openlijk sociale factoren in één geïntegreerde beschrijving Net als andere functionalistische frameworks maakt SL zich grote zorgen over de doeleinden van taalgebruik. Systemisten stellen voortdurend de volgende vragen: wat probeert deze schrijver (of spreker) te doen? Welke taalinstrumenten zijn er om hen te helpen en op welke basis maken ze hun keuzes? "
    (Robert Lawrence Trask en Peter Stockwell, Taal en taalkunde: de sleutelbegrippen. Routledge, 2007)
    • dat taalgebruik functioneel is
    • dat zijn functie is om betekenissen te maken
    • dat deze betekenissen worden beïnvloed door de sociale en culturele context waarin ze worden uitgewisseld
    • dat het proces van taalgebruik een is semiotische proces, een proces van betekenisgeving door te kiezen.
  • Vier hoofdconclusies
    "Hoewel individuele wetenschappers van nature verschillende onderzoeksaccenten of toepassingscontexten hebben, is er interesse in voor alle systemische taalkundigen taal als sociaal semiotisch (Halliday 1978) - hoe mensen taal met elkaar gebruiken om het dagelijkse sociale leven te bereiken. Deze interesse brengt systemische taalkundigen ertoe om vier belangrijke theoretische beweringen over taal naar voren te brengen: Deze vier punten, dat taalgebruik functioneel, semantisch, contextueel en semiotisch is, kunnen worden samengevat door de systeembenadering te beschrijven als een functionele semantiek benadering van taal. "
    (Suzanne Eggins, Een inleiding tot de systemische functionele taalkunde, 2e ed. Continuum, 2005)
  • Drie soorten sociaal-functionele "behoeften"
    "Volgens Halliday (1975) heeft taal zich ontwikkeld in reactie op drie soorten sociaal-functionele 'behoeften'. De eerste is om ervaring te kunnen construeren in termen van wat er om ons heen en in ons gebeurt. De tweede is om te communiceren met de sociale wereld door te onderhandelen over sociale rollen en attitudes. De derde en laatste behoefte is om berichten te kunnen creëren waarmee we onze betekenissen kunnen samenvatten in termen van wat is nieuwe of Gegeven, en in termen van wat het startpunt voor onze boodschap is, gewoonlijk de Thema. Halliday (1978) noemt deze taalfuncties metafunctions en verwijst naar hen als ideologisch, interpersoonlijk en tekstueel respectievelijk.
    "Het punt van Halliday is dat elk stukje taal alle drie de metafuncties tegelijk gebruikt."
    (Peter Muntigl en Eija Ventola, "Grammatica: een verwaarloosde bron in interactieanalyse?" Nieuwe avonturen in taal en interactie, ed. door Jürgen Streeck. John Benjamins, 2010)
  • Keuze als Basic Systemic Functional Concept
    "In Systemische functionele taalkunde (SFL) het begrip keuze is fundamenteel. Paradigmatische relaties worden als primair beschouwd en dit wordt beschrijvend vastgelegd door de basiscomponenten van de grammatica te ordenen in onderling samenhangende systemen van kenmerken die 'het betekenispotentieel van een taal' vertegenwoordigen. Een taal wordt gezien als een 'systeem van systemen', en de taak van de taalkundige is om de keuzes te specificeren die betrokken zijn bij het proces om dit betekenispotentieel in werkelijke 'teksten' te instantiëren via de middelen die beschikbaar zijn voor expressie in de taal. Syntagmatische relaties worden gezien als afgeleid van systemen door middel van realisatie-uitspraken, die voor elk kenmerk de formele en structurele gevolgen van het selecteren van dat specifieke kenmerk specificeren. De term 'keuze' wordt meestal gebruikt voor functies en hun selectie, en systemen zouden 'keuzerelaties' vertonen. Keuzerelaties worden niet alleen geplaatst op het niveau van individuele categorieën, zoals definitiefheid, tijd en aantal, maar ook op hogere niveaus van tekstplanning (zoals bijvoorbeeld in de grammatica van spraakfuncties). Halliday benadrukt vaak het belang van het begrip keuze: 'door' tekst '... we begrijpen een continu proces van semantische keuze. Tekst is betekenis en betekenis is keuze '(Halliday, 1978b: 137). "
    (Carl Bache, "Grammaticale keuze en communicatieve motivatie: een radicale systemische benadering." Systemische functionele taalkunde: keuzevrijheid, ed. door Lise Fontaine, Tom Bartlett en Gerard O'Grady. Cambridge University Press, 2013)


Bekijk de video: Marijke Lingsma over 'Teamcoaching' (Mei 2021).