Nieuwe

Wat op te nemen in een studentenportfolio

Wat op te nemen in een studentenportfolio

Studentenportfolio's zijn leermiddelen die leerkrachten gebruiken om alternatieve beoordelingen in de klas te maken. Het opnemen van de juiste items in studentenportfolio's is belangrijk, maar voordat u een besluit neemt over de items, bekijkt u de basisstappen om aan de slag te gaan, het maken van studentenportfolio's en hun doel.

De Missouri-afdeling voor basis- en voortgezet onderwijs merkt op dat portefeuilles studentgroei en -verandering moeten vertonen in de loop van de tijd, vaardigheden voor studentdenken moeten ontwikkelen, sterke en zwakke punten moeten identificeren en de ontwikkeling van een of meer prestatieproducten moeten volgen, zoals voorbeelden van studentenwerk, tests of papers.

'No-Fuss' portfolio's

Om deze doelen te bereiken, laat u studenten betrekken bij het maken van de portfolio's. Dit zal helpen om uw tijd voor het verzamelen van papier te minimaliseren en helpt studenten eigenaar te worden. Jon Mueller, een professor in de psychologie aan het North Central College in Illinois, zegt dat portefeuilles gemakkelijk te beheren zijn en geeft enkele tips voor items die kunnen worden opgenomen in wat hij no-gedoe-portfolio's noemt: laat studenten een stuk of twee van hun werk selecteren in de loop van een kwartaal, semester of jaar; laat de student bij elke selectie een korte reflectie schrijven over het item, en waarom ze het heeft opgenomen; en aan het einde van het kwartaal, semester of schooljaar, de studenten vragen om opnieuw na te denken over elk item.

Voorbeelditems

Het soort items dat studenten in hun portfolio opnemen, is afhankelijk van leeftijd en mogelijkheden. Maar deze korte lijst kan je ideeën geven om aan de slag te gaan.

  • Een brief aan de lezer over portfolio-items
  • Een leeslogboek
  • Citaten die de student vooral leuk vindt
  • Grafische illustraties van informatie, zoals grafieken, conceptdiagrammen, tijdlijnen en foto's
  • Video-opnamen van lezingen of uitvoeringen. U kunt studenten filmen die lezen of spelen met behulp van een smartphone en vervolgens de gefilmde versie downloaden naar een computer.
  • Een voorbeeldparagraaf die beheersing van specifieke schrijftechnieken toont
  • Voorbeelden van essays van verschillende typen - beschrijvend, verhalend, verklarend, verklarend, overtuigend, oorzaak en gevolg, vergelijk en contrasteer of definieer termen.
  • Schrijven dat studenten in hun andere klassen hebben gemaakt, zoals rapporten, spraakoverzichten, essays of projecten.
  • Onderzoeksgerelateerd schrijven, inclusief een beschrijving van procedures, instrumenten zoals enquêtes, resultaten en producten
  • Een uitleg van literaire termen met voorbeelden van wat studenten lezen
  • Creatief schrijven, inclusief verhalen, gedichten, liedjes en scripts

Reflectiefase

De Missouri-afdeling voor basis- en voortgezet onderwijs zegt dat om portefeuilles echt nuttig te maken, bedenk dat het doel ervan is om te dienen als authentieke beoordelingen - evaluaties van echt studentenwerk gedurende een bepaalde periode. In tegenstelling tot andere vormen van beoordeling, zoals een getimede test, moeten studenten de tijd krijgen om na te denken over hun werk, zegt de afdeling. En ga er niet vanuit dat studenten gewoon weten hoe ze moeten reflecteren. Net als bij andere academische gebieden, moet je misschien studenten deze vaardigheid leren en "tijd besteden om hen te helpen leren (reflecteren) door instructie, modellering, veel oefenen en feedback."

Wanneer de portfolio's compleet zijn, neem dan de tijd om studenten individueel of in kleine groepen te ontmoeten om al dit leermateriaal te bespreken dat ze hebben gemaakt, verzameld en waarover wordt nagedacht. Deze bijeenkomsten helpen studenten inzicht te krijgen in hun oeuvre - en geven u een duidelijk beeld van hun denkproces.


Bekijk de video: Notaristip: wat kan u laten opnemen in een samenlevingscontract? (Juli- 2021).