Info

Voorwaardelijke lesgeven

Voorwaardelijke lesgeven

Voorwaardelijke vormen moeten aan studenten worden geïntroduceerd zodra ze bekend zijn met de basisverleden, heden en toekomst. Hoewel er vier voorwaardelijke vormen zijn, is het het beste om te beginnen met de eerste voorwaardelijke focus op echte situaties. Om studenten te helpen begrijpen, vind ik het nuttig om te wijzen op parallellen in toekomstige tijdsclausules:

Ik zal het plan bespreken als hij naar de vergadering komt.
We zullen het probleem bespreken wanneer hij morgen aankomt.

Dit helpt studenten met de structuur van het gebruik van de 'if'-clausule om met de zin te beginnen, parallel met dezelfde structuur voor toekomstige tijdsclausules.

Als we vroeg klaar zijn met werken, gaan we een biertje drinken.
Wanneer we onze ouders bezoeken, gaan we graag naar Bob's Burgers.

Als studenten eenmaal deze fundamentele structurele gelijkenis hebben begrepen, is het gemakkelijk om door te gaan met de voorwaardelijke nul, evenals de andere voorwaardelijke vormen. Het is ook nuttig om andere voorwaardelijke namen te gebruiken, zoals "echte voorwaardelijke" voor de eerste voorwaardelijke, "onwerkelijke voorwaardelijke" voor de tweede voorwaardelijke vorm en "verleden onwerkelijke voorwaardelijke" voor de derde voorwaardelijke. Ik raad aan om alle drie de vormen te introduceren als studenten vertrouwd zijn met de tijd, omdat de overeenkomsten in structuur hen zullen helpen de informatie te verwerken. Hier zijn suggesties om elke voorwaardelijke vorm in volgorde te onderwijzen.

Voorwaardelijk nul

Ik raad aan om dit formulier te onderwijzen nadat je de eerste voorwaardelijke hebt geleerd. Herinner de studenten eraan dat de eerste voorwaardelijke betekenis vergelijkbaar is met toekomstige tijdsclausules. Het belangrijkste verschil tussen de nulvoorwaardelijke en een toekomstige tijdsclausule met 'wanneer' is dat de nulvoorwaardelijke voorwaarde is voor situaties die niet regelmatig voorkomen. Met andere woorden, gebruik toekomstige tijdclausules voor routines, maar gebruik de nulvoorwaarde voor uitzonderlijke situaties. Merk op hoe de nulvoorwaardelijke wordt gebruikt om te onderstrepen dat een situatie niet regelmatig voorkomt in de onderstaande voorbeelden.

routines

We bespreken de verkoop wanneer we elkaar op vrijdag ontmoeten.
Wanneer ze haar vader bezoekt, brengt ze altijd een cake mee.

Uitzonderlijke situaties

Als er een probleem optreedt, sturen we onze reparateur onmiddellijk op.
Ze informeert haar directeur als ze de situatie niet zelf aankan.

Eerste voorwaardelijk

De focus in de eerste voorwaardelijke is dat het wordt gebruikt voor realistische situaties die in de toekomst zullen plaatsvinden. Zorg ervoor dat je erop wijst dat de eerste voorwaardelijke ook de 'echte' voorwaardelijke wordt genoemd. Hier zijn de stappen om de eerste voorwaardelijke vorm te onderwijzen:

  • Introduceer de constructie van de eerste voorwaardelijke: If + present simple, (then clause) future met "will"
  • Wijs erop dat de twee clausules kunnen worden omgeschakeld: (dan clausule) future met "will" + if + present simple
  • Merk op dat een komma moet worden gebruikt bij het beginnen van de eerste voorwaardelijke met de clausule "If".
  • Om studenten met het formulier te helpen, gebruikt u een eerste voorwaardelijke grammatica-zang om de constructie te herhalen.
  • Gebruik een eerste voorwaardelijk werkblad om leerlingen te vragen het formulier te oefenen.
  • Maak een eerste voorwaardelijke keten door elke student te vragen het resultaat te herhalen van wat de vorige student heeft gezegd in de clausule "if". Bijvoorbeeld:Als hij komt, zullen we lunchen.
    Als we lunchen, gaan we naar Riccardo's pizzeria.
    Als we naar Riccardo's pizzeria gaan, zien we Sarah.
    enz.

Tweede voorwaardelijk

Benadruk dat de tweede voorwaardelijke vorm wordt gebruikt om een ‚Äč‚Äčandere realiteit voor te stellen. Met andere woorden, de tweede voorwaardelijke is een "onwerkelijke" voorwaardelijke.

  • Introduceer de constructie van de tweede voorwaardelijke: Als + voorbij eenvoudig, (dan clausule) zou + basisvorm van werkwoord
  • Wijs erop dat de twee clausules kunnen worden omgeschakeld: (dan clausule) zou + basisvorm van werkwoord + if + verleden eenvoudig
  • Merk op dat een komma moet worden gebruikt bij het beginnen van de tweede voorwaardelijke met de clausule "If".
  • Een probleem met de tweede voorwaardelijke is het gebruik van "waren" voor alle onderwerpen. Cambridge University accepteert nu ook "was". Veel academische instellingen verwachten echter nog steeds "waren". Bijvoorbeeld:Als ik de leraar was, zou ik meer grammatica doen.
    Als ik de leraar was, zou ik meer grammatica doen.

    Ik raad je aan je beste oordeel te gebruiken op basis van de doelstellingen van je studenten. Wijs in elk geval op het verschil in algemeen gebruik en academische verwachtingen.
  • Om studenten met het formulier te helpen, gebruikt u een tweede voorwaardelijk grammaticazang om de constructie te herhalen.
  • Gebruik een tweede voorwaardelijk werkblad om leerlingen te vragen het formulier te oefenen.
  • Maak een tweede voorwaardelijke keten door elke student te vragen het resultaat te herhalen van wat de vorige student heeft gezegd in de clausule "if". Bijvoorbeeld:Als ik $ 1.000.000 had, zou ik een nieuw huis kopen.
    Als ik een nieuw huis zou kopen, zou ik ook een zwembad krijgen.
    Als ik een zwembad had, hadden we veel feestjes.
    enz.
  • Bespreek de verschillen in gebruik tussen de eerste en tweede voorwaardelijke. U kunt dit kant-en-klare lesplan voor conditionals ook gebruiken om studenten verder te helpen met de twee vormen.
  • Oefen de verschillen tussen de eerste en tweede voorwaardelijke vormen met een vergelijkende vormenquiz.

Derde voorwaardelijk

De derde voorwaardelijke kan uitdagend zijn voor studenten vanwege de lange werkwoordstring in de resultaatclausule. Het herhaaldelijk oefenen van de vorm met grammaticaal zingen en voorwaardelijke kettingoefeningen zijn vooral handig voor studenten bij het leren van deze gecompliceerde vorm. Ik stel voor om ook de vergelijkbare vorm van wensen te uiten met "Ik wou dat ik het had gedaan ..." bij het onderwijzen van de derde voorwaardelijke.

  • Introduceer de constructie van de eerste voorwaardelijke: Als + voltooid verleden tijd, (dan clausule) zou hebben voltooid deelwoord
  • Wijs erop dat de twee clausules kunnen worden omgeschakeld: (dan clausule) zou + voltooid deelwoord + als + voltooid verleden tijd hebben
  • Merk op dat een komma moet worden gebruikt bij het beginnen van de derde voorwaarde met de clausule "If".
  • Om studenten te helpen met het formulier, gebruikt u een derde voorwaardelijk grammaticazang om de constructie te herhalen.
  • Gebruik een derde voorwaardelijk werkblad om studenten te vragen het formulier te oefenen.
  • Maak een derde voorwaardelijke keten door elke student te vragen het resultaat te herhalen van wat de vorige student heeft gezegd in de "if" -clausule. Bijvoorbeeld:Als ik die auto had gekocht, had ik een ongeluk gehad.
    Als ik een ongeluk had gehad, zou ik naar het ziekenhuis zijn gegaan.
    Als ik naar het ziekenhuis was gegaan, zou ik een operatie hebben ondergaan.
    enz.